Gezocht: inspirerende projecten voor sociale inclusie in het onderwijs - call 2023/24

Alle kinderen samen naar school laten gaan en van elkaar te laten leren, dat is de gezamenlijke droom van Stichting het Gehandicapte Kind en het Platform Naar Inclusiever Onderwijs. We willen dat kinderen - ongeacht een verstandelijke of lichamelijke beperking, een ontwikkelingsachterstand of gedragsproblematiek - samen opgroeien en ervaren dat iedereen erbij hoort.

Maar dat gaat niet altijd vanzelf. Hoe zorg je ervoor dat kinderen met een beperking niet alleen in de klas zitten, maar er helemaal bij horen en buiten de klas vriendschappen kunnen opbouwen? Hoe stimuleer je dat kinderen met een beperking ook na schooltijd kunnen afspreken met klasgenoten om samen te spelen of activiteiten te ondernemen?

Stichting het Gehandicapte Kind stelt ook in 2023 subsidie beschikbaar voor inspirerende projecten die het contact tussen leerlingen met en zonder beperking bevorderen, zowel binnen als buiten de school. Scholen die aan de slag willen gaan met het vormgeven van sociale inclusie binnen hun school, hier al mee bezig zijn of samenwerken met het Platform Naar Inclusiever Onderwijs nodigen wij van harte uit om een projectaanvraag in te dienen.

De aanvraagtermijn sluit 31 december 2023.

Stimulerende voorbeelden uit de praktijk opgetekend

In het eindmanifest van FNO-programma Jongeren INC wordt in een aantal artikelen uitgebreid stilgestaan bij ontwikkelingen en goede voorbeelden op het gebied van inclusiever onderwijs.

Zo wordt beschreven hoe leerlingen met een lichamelijke beperking of chronische ziekte op de Monnikskap in Nijmegen een havo- of vwo-diploma kunnen behalen. Kern van het succes: persoonlijke ontwikkelplannen die samen met de leerlingen worden uitgewerkt.

Op het eiland Goeree-Overflakkee gaan bijna alle leerlingen naar het regulier voortgezet onderwijs. Aanpak: Redeneer vanuit het perspectief van de leerling en niet de inclusieve school is het doel, maar een inclusieve regio.

In de regio Gorinchem enthousiasmeren gemeenten, scholen, leerkrachten en ouders elkaar om tot ‘meer inclusief onderwijs’ te komen, wat vooral het gevolg is van goede ondersteuning voor leerkrachten.

Vervolgens laten schoolleider Berdi de Jonge en Rijksbouwmeester Francesco Veenstra hun licht schijnen op hoe een inclusief schoolgebouw eruit moet zien: Het gaat over meer dan liften en hellingbanen.

In een beschouwend slotstuk pleit Dolf van Veen ervoor om te vooral te beginnen met inclusief onderwijs want met wachten op de ideale randvoorwaarden start je nooit.

Gereedschapskist Inclusiever Onderwijs

Onze gereedschapskist inclusiever onderwijs biedt informatie, inspiratie, materialen en hulpmiddelen om te werken aan inclusiever onderwijs. Van materiaal voor dagelijks gebruik in de klas en hulpmiddelen voor visieontwikkeling tot informatie over bestuurlijke randvoorwaarden.

Deze 'toolkit' is ontwikkeld voor leraren, ib’ers/zorgcoördinatoren, schoolleiders, ondersteuners uit het onderwijs en daarbuiten, bestuurders, beleidsmakers, en ouders en leerlingen.

Handreiking 'Samen werken voor inclusiever onderwijs'

Meer scholen inclusiever maken kan het onderwijs niet alleen. Daar zijn ook de gemeenten voor nodig. Gemeenten hebben taken die voor scholen belangrijk zijn, zoals onderwijshuisvesting, leerlingenvervoer, jeugdhulp en dergelijke. En bovendien houdt inclusie niet op na schooltijd. Hoe werken samenwerkingsverbanden in het onderwijs en gemeenten hierin dan goed samen, onder meer in het OOGO, LEA of REA? En waarover moet dat gesprek gaan?

Negen voorloperregio's, die samenwerken in het landelijke FNO-programma Naar inclusiever onderwijs hebben hun ervaringen en inzichten gebundeld in een handreiking. Deze handreiking, geschreven door Marij Bosdriesz en Dolf van Veen en getiteld 'Samen werken voor inclusiever onderwijs', is op 10 februari 2023 aangeboden aan Ingrid Hoogstrate, directeur Inclusieve Samenleving bij de VNG, en Martijn Sanders, directeur Kansengelijkheid en Onderwijsondersteuning bij het ministerie van OCW.

Breng een werkbezoek aan een inclusievere school

Scholen die stappen naar inclusiever onderwijs hebben gezet, delen graag hun hun visie, ervaring en aanpak met scholen, samenwerkingsverbanden en andere geïnteresseerden. Dit kan door een werkbezoek aan een inclusieve(re) school in het primair en voortgezet onderwijs af te leggen. Het Platform vervult hierin een rol als intermediair.

Een werkbezoek kan bijdragen aan het proces van werken aan inclusiever onderwijs op de eigen school of in het samenwerkingsverband. Het kan je helpen opstarten, een impuls geven, ijken of inspireren door ervaringen van scholen en schoolteams die al (wat) langer onderweg zijn.

Als jouw school zelf bezig is met inclusiever onderwijs in te voeren en je wilt deze ervaringen delen, meld de school dan aan als mogelijke bezoeklocatie. Op de webpagina met bezoekscholen vind je ons contactadres.

Inclusieve huisvesting speerpunt

Op 1 juni 2022 organiseerde het platform Naar Inclusiever Onderwijs zijn tweede, goed bezochte landelijke conferentie.

Speciale gast op het congres was Francesco Veenstra, de Rijksbouwmeester. In zijn bijdrage schetste hij een inclusief toekomstperspectief waarin hij pleit voor passende huisvesting en inclusieve scholenbouw die niet alleen bijdraagt aan de kwaliteit en inclusiviteit van het onderwijs maar ook aan de leefomgeving in de buurt of het dorp van de school.